1. Дать понятие о деталировании, познакомить учащихся с порядком процесса деталирования; 2.Упражнять учащихся в умении читать чертёж 3.Воспитывать аккуратность при выполнении чертежа, усидчивость; развивать пространственное мышление.
ОБОРУДОВАНИЕ: - демонстрационная модель шпоночного соединения; - учебные таблицы по теме «Деталирование»; - карточки – задания на повторение ранее пройденного материала.
ПЛАН УРОКА:
1. Организационный момент, сообщение темы урока 2. Проверка домашнего задания: - фронтальный опрос * что такое сборочный чертёж * что такое спецификация * разрезы на сборочных чертежах - работа с карточками 3. Изложение нового учебного материала - запись в тетради: Деталирование – процесс составления чертежей деталей по чертежам изделий, состоящих из нескольких деталей. - сопоставление рис. 250 и 251 в учебнике с целью выявления сути процесса даталирования
- выполнение деталирования шпоночного соединения (работа ведётся параллельно с учащимися на доске и в тетради)
4. Итог: обобщение материала, изложенного на уроке - запись в тетради: Порядок деталирования: 1) прочитать чертёж 2) мысленно разобрать изделие на отдельные части 3) выделить стандартизированные детали 4) определить количество необходимых изображений для каждой детали 5) согласовать размеры сопрягаемых поверхностей 6) выполнить чертежи 5. Домашнее задание: - ответить на вопросы 37; - выполнить деталирование дет.4 и 5 в масштабе, рисунок 240
